【资料图】

据华盛顿州立大学研究人员领导的一项研究，与城市同行相比，农村公立学校能够让孩子被诊断出心理健康问题的比例要少一些。

该研究支持最近要求增加心理健康服务的呼吁，显示所有公立学校中只有略多于一半(51.8%)报告提供心理健康障碍评估。研究人员的分析表明，农村地区、城镇和郊区的学校提供​​这些评估的可能性明显低于城市学校，分别为 19%、21% 和 11%。总体上只有 38.3% 的学校提供​​治疗，与城市学校相比，郊区学校提供治疗的可能性最小。

“我们在全国范围内看到了一种非常一致的模式，即农村学校就是没有资源，”华盛顿州立大学护理学院副教授、该研究的第一作者 Janessa Graves 说。“鉴于青年自杀率迅速上升，这对农村地区的影响尤为严重，这尤其令人不安。”

该研究发表在《美国预防医学杂志》上，研究了美国公立学校具有全国代表性的加权样本中心理健康服务可用性的地理差异。该研究基于 2017-18 学年学校犯罪与安全调查 (SSOCS) 的数据，这是可获得调查数据的最新时间范围。

提供校本精神卫生服务的主要障碍包括缺乏资金和缺乏合格的精神卫生专业人员，所有学校都是如此，尤其是农村地区的学校。一项令格雷夫斯感到惊讶的积极发现是，与城市学校相比，农村学校将缺乏社区支持称为障碍的可能性要低 30%。

“鉴于农村地区心理健康的耻辱，我们认为缺乏社区支持将是一个主要障碍，”格雷夫斯说。“只有 6.5% 的农村学校称这是一个主要障碍，这一事实让我希望社区能够支持这个问题，即服务不足，孩子们的生活因此受到影响。”

为了了解 COVID-19 大流行如何影响学校心理健康服务的可用性，研究人员计划使用 2020 年 SSOCS 调查中尚未发布的数据重复他们的分析。格雷夫斯说，在大流行期间可能改变了服务可用性的一件事是更广泛地采用远程心理健康，使用电信或视频会议技术提供心理健康服务。

Graves 是华盛顿东北部农村的居民，主要研究农村地区在获得医疗保健服务和医疗保健质量方面的差异。在 COVID-19 大流行开始之际看到青年心理健康危机对农村社区的影响后，她开始专门研究青年心理健康。

“在学校——孩子们已经聚集的地方——提供心理健康服务是有道理的，并且可能对物质使用障碍、校园暴力和其他社会问题产生下游影响，”Graves 说。“然而，许多农村学区几乎没有学校护士，而且手头上肯定没有心理健康治疗师。”